| 培訓(xùn)是提升員工技能和知識(shí)的關(guān)鍵手段，在企業(yè)和社會(huì)發(fā)展中扮演著重要角色。隨著技術(shù)的快速發(fā)展和勞動(dòng)力市場的變化，終身學(xué)習(xí)和持續(xù)教育成為個(gè)人職業(yè)發(fā)展的必要條件。在線培訓(xùn)平臺(tái)的興起，使得獲取專業(yè)技能變得更加便捷和個(gè)性化，滿足了不同學(xué)習(xí)者的需求。同時(shí)，企業(yè)越來越重視內(nèi)部培訓(xùn)項(xiàng)目，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力。 |
| 未來，培訓(xùn)行業(yè)將更加聚焦于技能匹配和個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。隨著人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的應(yīng)用，培訓(xùn)內(nèi)容和方式將更加定制化，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)者的背景和職業(yè)目標(biāo)提供個(gè)性化的課程建議。同時(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)技術(shù)將改變技能培訓(xùn)的方式，提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，特別是在醫(yī)療、工程和制造業(yè)等領(lǐng)域。 |
| 《2024-2030年中國培訓(xùn)行業(yè)研究分析及市場前景預(yù)測報(bào)告》基于多年監(jiān)測調(diào)研數(shù)據(jù)，結(jié)合培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展前景，全面分析了培訓(xùn)市場需求、市場規(guī)模、產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)成、價(jià)格機(jī)制以及培訓(xùn)細(xì)分市場特性。培訓(xùn)報(bào)告客觀評(píng)估了市場前景，預(yù)測了發(fā)展趨勢，深入分析了品牌競爭、市場集中度及培訓(xùn)重點(diǎn)企業(yè)運(yùn)營狀況。同時(shí)，培訓(xùn)報(bào)告識(shí)別了行業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇，為投資者和決策者提供了科學(xué)、規(guī)范、客觀的戰(zhàn)略建議。 |
第一章 培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述 |
第一節(jié) 培訓(xùn)相關(guān)知識(shí) |
| 一、培訓(xùn)的定義 |
| 二、培訓(xùn)的發(fā)展 |
| 三、培訓(xùn)分類 |
第二節(jié) 培訓(xùn)市場的建立 |
| 一、培訓(xùn)市場發(fā)展的理論根據(jù) |
| 二、培訓(xùn)市場的界定 |
| 三、培訓(xùn)市場的本質(zhì) |
| 四、培訓(xùn)市場形成發(fā)展的條件 |
第三節(jié) 培訓(xùn)主體 |
| 一、各類形式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu) |
| 二、培訓(xùn)公司 |
| 三、培訓(xùn)中心 |
| 四、幾種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的比較 |
| 五、培訓(xùn)班及其分類 |
| 六、培訓(xùn)師應(yīng)具備的條件 |
| 節(jié) 各行業(yè)培訓(xùn)介紹 |
| 一、IT培訓(xùn) |
| 二、會(huì)計(jì)培訓(xùn) |
| 三、職業(yè)培訓(xùn) |
第二章 中國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展情況分析 |
第一節(jié) 培訓(xùn)行業(yè)總體發(fā)展情況 |
| 一、中國培訓(xùn)行業(yè)的產(chǎn)生及特點(diǎn) |
| 培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)生于市場經(jīng)濟(jì)開始后。由外資企業(yè)帶入，經(jīng)由保險(xiǎn)公司與傳銷公司的濫觴，隨著成功學(xué)與勵(lì)志類書籍的熱銷，培訓(xùn)行業(yè)于開始受到媒體大量的關(guān)注。培訓(xùn)行業(yè)的成長關(guān)鍵在于我國民營企業(yè)的發(fā)展帶來大量的顯性需求。民營企業(yè)以競爭為導(dǎo)向，而市場競爭已經(jīng)開始向人力資源競爭進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使得培訓(xùn)市場的需求以每年10倍的速度增長。 |
| 現(xiàn)代各行業(yè)的綜合性較強(qiáng)，因此，相對(duì)其他以課程、人群為中心的培訓(xùn)來說，以行業(yè)發(fā)展為中心的行業(yè)培訓(xùn)除具有一般的繼續(xù)教育特點(diǎn)外，還有其自身的特點(diǎn)： |
| ?。ㄒ唬┬袠I(yè)培訓(xùn)對(duì)象的多層次性（或全員性） |
| 行業(yè)培訓(xùn)的對(duì)象雖然一般都具有較高的文化知識(shí)和專業(yè)技能，屬于在職人員，但由于學(xué)科專業(yè)及崗位涉及到行業(yè)的方方面面，因而參加培訓(xùn)的人員呈現(xiàn)出多層次性、全員性的特點(diǎn)，既有具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的中高級(jí)經(jīng)營管理人員和專業(yè)技術(shù)人員，還有大量的基層操作技能人員參加培訓(xùn)。因此，就一個(gè)具體的行業(yè)來說，增加了培訓(xùn)組織工作的復(fù)雜性和難度。因而，各行業(yè)也往往把行業(yè)全員培訓(xùn)率作為衡量一個(gè)行業(yè)培訓(xùn)工作業(yè)績的重要指標(biāo)。 |
| （二）行業(yè)培訓(xùn)運(yùn)作機(jī)制中的政府主導(dǎo)性 |
| 全:文：http://www.hczzz.cn/R_QiTaHangYe/68/PeiXunDeXianZhuangHeFaZhanQuShi.html |
| 一個(gè)行業(yè)，涉及的企業(yè)、崗位、專業(yè)學(xué)科多種多樣。在我國目前的行業(yè)管理體制下，國家及政府的行業(yè)管理部門對(duì)行業(yè)培訓(xùn)起著主導(dǎo)性作用，對(duì)行業(yè)培訓(xùn)的政策制度、培訓(xùn)項(xiàng)目、課程內(nèi)容、規(guī)模對(duì)象、組織方式、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制等都有一些明確的規(guī)定，并體現(xiàn)在行業(yè)培訓(xùn)的規(guī)劃、意見、實(shí)施方案等文件中。 |
| ?。ㄈ┬袠I(yè)培訓(xùn)內(nèi)容與崗位能力的匹配性 |
| 行業(yè)培訓(xùn)作為一種繼續(xù)教育，從培訓(xùn)內(nèi)容上說，除管理類、專業(yè)技術(shù)類、技能類培訓(xùn)外，還有面向全行業(yè)人員的各層次的職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)。但由于參訓(xùn)人員大多為在職人員，已基本完成了各層次的學(xué)歷教育，因而，其培訓(xùn)內(nèi)容不再追求系統(tǒng)性，而更加重視培訓(xùn)內(nèi)容與行業(yè)工作崗位能力要求的匹配性，注重實(shí)際應(yīng)用。參訓(xùn)人員希望通過對(duì)新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)適應(yīng)崗位要求的基本素養(yǎng)，提高解決問題的能力，拓寬解決問題的思路和方法。 |
| ?。ㄋ模┬袠I(yè)培訓(xùn)形式的多樣性 |
| 專業(yè)技術(shù)人員或者管理人員的培訓(xùn)形式會(huì)因培訓(xùn)對(duì)象的不同而靈活多樣，如新知識(shí)的傳授、專家講座、專題研討、問題剖析、案例教學(xué)、現(xiàn)場培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等等。 |
| ?。ㄎ澹┬袠I(yè)培訓(xùn)本質(zhì)的創(chuàng)造性 |
| 行業(yè)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)導(dǎo)向性和能力導(dǎo)向性，決定了行業(yè)培訓(xùn)必須以培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)造性思維，激發(fā)其創(chuàng)造潛能為目的。因而，具有突出的創(chuàng)造性。對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)過程，就是激發(fā)其創(chuàng)造性思維和工作熱情的過程。這一點(diǎn)，在面向行業(yè)的中高級(jí)經(jīng)營管理人員和專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)中體現(xiàn)得尤為明顯。 |
| 二、中國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況 |
| 教育培訓(xùn)行業(yè)作為21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，市場日益多彩豐富，正向細(xì)分市場邁進(jìn)。 |
| 在經(jīng)濟(jì)全球化和服務(wù)國際化的時(shí)代，教育市場呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，成為我國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域閃亮的市場熱點(diǎn)，我國的教育培訓(xùn)市場將進(jìn)入比拼內(nèi)功和規(guī)模的圈地時(shí)代，市場競爭將日趨激烈，行業(yè)前景可期。 |
| 目前，我國現(xiàn)有2億多的中小學(xué)生，在大中城市學(xué)生當(dāng)中，90%以上小學(xué)生在課后課外輔導(dǎo)，市場發(fā)展?jié)摿薮蟆?/td> |
| 2012年中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場總規(guī)模高達(dá)9600億元，而當(dāng)年在線教育市場規(guī)模在700億元左右，比重僅為7.3%。未來在線教育占比提升空間巨大，粗略計(jì)算與之對(duì)應(yīng)的市場規(guī)模增量為3000-4000億元。中國在線教育市場規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到1026億元，較同比增長23.6%。 |
| 未來幾年中國在線教育市場將保持每年30%以上的增速，到中國在線教育市場規(guī)模將超過1600億元。近幾年我國教育培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模情況如下圖所示： |
| 2024-2030年我國教育培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模情況 |
| 截至，中國的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的總量約為14萬家，這其中包括職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各種非學(xué)歷的短期培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)等。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量在10000家以上的有山東和江蘇，山東和江蘇作為教育大省和東部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，其教育培訓(xùn)行業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，已達(dá)到了很大的規(guī)模； |
| 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量在7000-10000家的有河南、廣東、遼寧、浙江、北京，多集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的東部地區(qū)，其中河南雖說是中部經(jīng)濟(jì)發(fā)展欠發(fā)達(dá)，但由于人口眾多，高等以下的教育人口眾多，所以教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量也較多； |
| 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量在5000-7000的有湖北、上海和河北，湖北省各級(jí)教育都發(fā)展較好，上海的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，高等教育發(fā)展較好，河北則是靠近北京，可以依托北京的輻射力量； |
| 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量在3000-5000的有黑龍江、湖南、陜西、吉林、福建、四川、安徽、重慶、廣西、江西、山西、云南，這一數(shù)量范圍的省份最多，東中西部省份都有； |
| 其他省份的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量都在3000所以下，其中海南省、青海省、西藏自治區(qū)的省份，其教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量較少，在1000家以下 。 |
| 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)省份/地區(qū)分布圖 |
| 三、我國培訓(xùn)業(yè)步入高速發(fā)展階段 |
| 四、國內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展特征 |
| 五、國家將在2024-2030年實(shí)施國家高技能人才振興計(jì)劃 |
| 六、我國將開展各類職業(yè)培訓(xùn)人次預(yù)測分析 |
第二節(jié) 中國培訓(xùn)市場發(fā)展情況 |
| 一、中國培訓(xùn)市場的突出特點(diǎn) |
| 二、教育培訓(xùn)市場步入品牌經(jīng)營時(shí)代 |
| 三、中國教育培訓(xùn)市場運(yùn)作分析 |
| 四、國內(nèi)培訓(xùn)市場競爭策略研究 |
第三節(jié) 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化 |
| 一、推動(dòng)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的客觀因素 |
| 二、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的特征 |
| 三、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的制約因素 |
| 四、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的突破路徑 |
第四節(jié) 培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)存問題 |
| 一、教育培訓(xùn)市場存在隱憂 |
| 二、國內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)混亂現(xiàn)象研究 |
| 三、我國培訓(xùn)市場存在的主要問題 |
| 四、國內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)面臨的危機(jī) |
| 五、培訓(xùn)行業(yè)缺乏優(yōu)秀人才 |
第五節(jié) 培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展對(duì)策 |
| 一、培訓(xùn)市場發(fā)展道路 |
| 二、中國培訓(xùn)業(yè)發(fā)展思路 |
| 三、培訓(xùn)業(yè)的規(guī)范與提高 |
第三章 語言培訓(xùn)市場監(jiān)測 |
第一節(jié) 語言培訓(xùn)市場綜述 |
| 一、我國語言培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模的影響因素 |
| 二、2024-2030年外語培訓(xùn)市場回顧 |
| 三、金融危機(jī)下語言培訓(xùn)市場擴(kuò)容 |
| 四、后奧運(yùn)時(shí)代外語培訓(xùn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及前途 |
第二節(jié) 英語培訓(xùn)市場 |
| 一、國內(nèi)英語培訓(xùn)市場發(fā)展特點(diǎn) |
| 二、英語培訓(xùn)市場掀起時(shí)尚化風(fēng)潮 |
| 三、中小城市英語培訓(xùn)市場發(fā)展分析 |
第三節(jié) 中小學(xué)生對(duì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇 |
| 一、價(jià)格 |
| 二、師資力量 |
| 三、內(nèi)容 |
| 四、地址距離 |
| 五、課程設(shè)置 |
| 六、學(xué)習(xí)環(huán)境 |
第四節(jié) 少兒及中小學(xué)生英語培訓(xùn)市場分析 |
| 一、中小學(xué)生英語培訓(xùn)市場運(yùn)營狀況分析 |
| 二、少兒英語培訓(xùn)市場的特點(diǎn) |
| 三、少兒英語培訓(xùn)市場競爭激烈 |
| Research Analysis and Market Outlook Forecast Report on China's Training Industry from 2024 to 2030 |
| 四、我國少兒英語培訓(xùn)業(yè)亟需創(chuàng)新理念 |
第五節(jié) 商務(wù)英語培訓(xùn) |
| 一、商務(wù)英語培訓(xùn)市場熱點(diǎn)項(xiàng)目 |
| 二、商務(wù)英語培訓(xùn)業(yè)的制約因素及發(fā)展價(jià)值 |
| 三、促進(jìn)商務(wù)英語培訓(xùn)市場健康發(fā)展的策略 |
| 四、我國商務(wù)英語培訓(xùn)市場營銷探究 |
| 五、商務(wù)英語培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢 |
第六節(jié) 高端英語培訓(xùn) |
| 一、高端英語培訓(xùn)市場穩(wěn)步擴(kuò)張 |
| 二、高端英語培訓(xùn)市場向大品牌集中 |
| 三、高端英語培訓(xùn)市場展開激烈角逐 |
| 四、金融危機(jī)下高端英語培訓(xùn)市場逆勢上揚(yáng) |
第七節(jié) 小語種培訓(xùn)市場 |
| 一、小語種培訓(xùn)市場異軍突起 |
| 二、小語種培訓(xùn)市場潛力有待挖掘 |
| 三、日語培訓(xùn)市場發(fā)展迅速 |
| 四、小語種培訓(xùn)行業(yè)存在的不足 |
第四章 IT培訓(xùn) |
第一節(jié) IT培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)行環(huán)境 |
| 一、我國IT人才地域分布不平衡 |
| 二、大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃漸趨成熟 |
| 三、IT人才訂單式培訓(xùn)節(jié) 省成本 |
| 四、國家政策大力扶持IT培訓(xùn)項(xiàng)目 |
第二節(jié) IT培訓(xùn)市場發(fā)展情況分析 |
| 一、IT行業(yè)重點(diǎn)培訓(xùn)課程 |
| 二、IT教育培訓(xùn)市場生變 |
| 三、IT人才定制培養(yǎng)模式受歡迎 |
| 四、2024-2030年國內(nèi)IT培訓(xùn)市場發(fā)展解析 |
| 五、2024年IT培訓(xùn)市場發(fā)展情況分析 |
| 六、IT培訓(xùn)市場進(jìn)入新發(fā)展周期 |
第三節(jié) IT培訓(xùn)運(yùn)營模式探究 |
| 一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加盟模式推動(dòng)行業(yè)高速發(fā)展 |
| 二、加盟模式遭遇限制 |
| 三、非加盟模式迎來發(fā)展機(jī)遇 |
| 四、非加盟模式優(yōu)勢顯現(xiàn) |
第四節(jié) “十一五”期間中國IT培訓(xùn)市場品牌發(fā)展情況 |
| 一、國內(nèi)IT教育培訓(xùn)市場品牌加快集中 |
| 二、IT培訓(xùn)行業(yè)強(qiáng)弱分化升級(jí) |
| 三、IT培訓(xùn)品牌機(jī)構(gòu)及其戰(zhàn)略 |
| 四、IT培訓(xùn)行業(yè)品牌投資策略研究 |
第四節(jié) IT培訓(xùn)市場品牌發(fā)展情況 |
| 一、IT教育培訓(xùn)消費(fèi)者重點(diǎn)關(guān)注的問題 |
| 二、IT培訓(xùn)業(yè)亟待加強(qiáng)監(jiān)管 |
| 三、IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)采取的對(duì)策 |
| 四、IT認(rèn)證培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展路徑 |
第五節(jié) IT培訓(xùn)市場發(fā)展思考 |
| 一、IT教育培訓(xùn)消費(fèi)者重點(diǎn)關(guān)注的問題 |
| 二、IT培訓(xùn)業(yè)亟待加強(qiáng)監(jiān)管 |
| 三、IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)采取的對(duì)策 |
| 四、IT認(rèn)證培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展路徑 |
第六節(jié) IT培訓(xùn)市場趨勢預(yù)測分析 |
| 一、IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢 |
| 二、IT培訓(xùn)市場展望 |
| 三、IT教育培訓(xùn)市場前景光明 |
| 四、IT業(yè)培訓(xùn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展預(yù)測分析 |
第五章 會(huì)計(jì)培訓(xùn) |
第一節(jié) 會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場需求分析 |
| 一、會(huì)計(jì)培訓(xùn)廣受女性群體歡迎 |
| 二、中國急需大量精英會(huì)計(jì)人才 |
| 三、四成財(cái)會(huì)人員主動(dòng)參加培訓(xùn)提升競爭力 |
| 四、會(huì)計(jì)人才需求狀況及對(duì)會(huì)計(jì)培訓(xùn)的啟示 |
第二節(jié) 會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場總體發(fā)展情況 |
| 一、中外合作培訓(xùn)國際化高級(jí)會(huì)計(jì)人才 |
| 二、注會(huì)新考試制度改變會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場格局 |
| 三、會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)市場詳解 |
| 2024-2030年中國培訓(xùn)行業(yè)研究分析及市場前景預(yù)測報(bào)告 |
第三節(jié) 會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn) |
| 一、會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)的重要意義 |
| 二、會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)常見問題 |
| 三、會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)投資策略 |
| 四、會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)發(fā)展的建議 |
第四節(jié) 會(huì)計(jì)培訓(xùn)行業(yè)存在的問題及對(duì)策 |
| 一、會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)存在的問題 |
| 二、會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)的質(zhì)量分析 |
| 三、會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量提升途徑 |
| 四、美國會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)借鑒 |
| 五、會(huì)計(jì)人員教育培訓(xùn)改革思路 |
第六章 企業(yè)培訓(xùn) |
第一節(jié) 企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)概述 |
| 一、企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)涵 |
| 二、企業(yè)培訓(xùn)要達(dá)到的目的 |
| 三、企業(yè)培訓(xùn)的方法選擇 |
| 四、企業(yè)培訓(xùn)的核心主題 |
第二節(jié) 企業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展情況分析 |
| 一、企業(yè)員工在職培訓(xùn)機(jī)制探析 |
| 二、中國企業(yè)培訓(xùn)市場概況 |
| 三、金融危機(jī)下企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展形勢 |
| 四、企業(yè)培訓(xùn)市場展望 |
第三節(jié) 企業(yè)培訓(xùn)業(yè)制約因素及發(fā)展對(duì)策 |
| 一、國內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)市場尚不成熟 |
| 二、企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨發(fā)展危機(jī) |
| 三、企業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展對(duì)策 |
| 四、企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)營模式變革 |
第四節(jié) 企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的提升 |
| 一、企業(yè)培訓(xùn)效果的影響因素 |
| 二、優(yōu)質(zhì)企業(yè)培訓(xùn)必備條件 |
| 三、提升企業(yè)培訓(xùn)效果的根本原則 |
| 四、提升培企業(yè)訓(xùn)效果的途徑 |
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)方式 |
| 一、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)興起的背景 |
| 二、中國企業(yè)E-LEARNING應(yīng)用情況分析 |
| 三、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)應(yīng)用前景 |
第七章 企業(yè)營銷及管理培訓(xùn) |
第一節(jié) 企業(yè)營銷培訓(xùn) |
| 一、企業(yè)營銷培訓(xùn)方式比較分析 |
| 二、企業(yè)營銷培訓(xùn)應(yīng)具備的內(nèi)容 |
| 三、企業(yè)營銷培訓(xùn)低效的主要原因 |
| 四、提升企業(yè)營銷培訓(xùn)效果的方法 |
第二節(jié) 企業(yè)管理培訓(xùn)市場總體情況分析 |
| 一、管理培訓(xùn)市場規(guī)模巨大 |
| 二、管理培訓(xùn)市場課程項(xiàng)目冷熱不均 |
| 三、中國企業(yè)管理培訓(xùn)市場進(jìn)入轉(zhuǎn)型期 |
| 四、管理培訓(xùn)市場積極圖變 |
| 五、高級(jí)管理培訓(xùn)行業(yè)市場競爭分析 |
第三節(jié) 管理培訓(xùn)市場問題及發(fā)展對(duì)策 |
| 一、國內(nèi)管理培訓(xùn)業(yè)亟需發(fā)展信息化 |
| 二、管理培訓(xùn)企業(yè)員工流失問題思考 |
| 三、管理培訓(xùn)業(yè)突破之道 |
| 四、管理培訓(xùn)企業(yè)各流派競爭策略 |
第四節(jié) 管理培訓(xùn)市場趨勢預(yù)測分析 |
| 一、企業(yè)管理培訓(xùn)業(yè)發(fā)展趨勢 |
| 二、我國管理培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢 |
| 三、企業(yè)高端管理培訓(xùn)未來發(fā)展分析 |
| 四、2024年企業(yè)管理培訓(xùn)市場預(yù)測分析 |
第八章 其他行業(yè)培訓(xùn) |
第一節(jié) 公務(wù)員考試培訓(xùn) |
| 一、公務(wù)員考試催生巨額培訓(xùn)市場 |
| 二、公務(wù)員考試培訓(xùn)業(yè)的成就與不足 |
| 2024-2030 Nian ZhongGuo Pei Xun HangYe YanJiu FenXi Ji ShiChang QianJing YuCe BaoGao |
| 三、公務(wù)員考試培訓(xùn)市場亂象 |
第二節(jié) 研究生考試培訓(xùn) |
| 一、考研培訓(xùn)市場新變化 |
| 二、考研培訓(xùn)市場品牌與競爭 |
| 三、競爭激烈致使考研培訓(xùn)市場混亂 |
| 四、考研培訓(xùn)市場信息不對(duì)稱情況分析 |
| 五、考研培訓(xùn)業(yè)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)受歡迎 |
第三節(jié) 物流行業(yè)人才培訓(xùn) |
| 一、我國物流人才培訓(xùn)市場發(fā)展綜合分析 |
| 二、物流培訓(xùn)市場存在的問題 |
| 三、物流人才培訓(xùn)市場有待規(guī)范 |
第九章 重點(diǎn)區(qū)域培訓(xùn)市場 |
第一節(jié) 北京 |
| 一、北京教育培訓(xùn)市場特征分析 |
| 二、北京少兒英語培訓(xùn)市場格局分析 |
| 三、2024-2030年北京外語培訓(xùn)市場降溫 |
第二節(jié) 上海 |
| 一、上海教育培訓(xùn)行業(yè)市場概述 |
| 二、上海外語培訓(xùn)市場潛力可觀 |
| 三、上海培訓(xùn)行業(yè)加快對(duì)外開放步伐 |
第三節(jié) 深圳 |
| 一、深圳外語培訓(xùn)市場綜合情況分析 |
| 二、深圳青少年體育培訓(xùn)市場空間廣闊 |
| 三、深圳小語種培訓(xùn)市場潛力巨大 |
| 四、深圳職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展方向思考 |
第四節(jié) 武漢 |
| 一、武漢IT培訓(xùn)市場概況 |
| 二、金融危機(jī)下武漢培訓(xùn)行業(yè)生存狀態(tài)研究 |
| 三、武漢音樂培訓(xùn)行業(yè)遭遇挫折 |
第五節(jié) 長沙 |
| 一、長沙IT培訓(xùn)市場形成差異化競爭力分析 |
| 二、長沙英語培訓(xùn)行業(yè)品牌主導(dǎo)市場 |
第十章 語言培訓(xùn)品牌機(jī)構(gòu) |
第一節(jié) 新東方教育科技集團(tuán) |
| 一、公司概況 |
| 二、新東方獨(dú)特的發(fā)展戰(zhàn)略 |
| 三、新東方精英英語分期付款業(yè)務(wù)廣受歡迎 |
| 四、新東方做大少兒英語培訓(xùn)項(xiàng)目 |
第二節(jié) EF英孚教育集團(tuán) |
| 一、公司概況 |
| 二、EF英孚教育致力于語言培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展 |
| 三、EF英孚教育加大教學(xué)體系研發(fā)力度 |
第三節(jié) 環(huán)球雅思 |
| 一、公司概況 |
| 二、環(huán)球雅思面對(duì)危機(jī)準(zhǔn)備充足 |
| 三、環(huán)球雅思發(fā)力西北英語培訓(xùn)市場 |
第四節(jié) 韋博國際英語 |
| 一、公司概況 |
| 二、韋博國際英語的培訓(xùn)特色 |
| 三、韋博國際英語以專業(yè)服務(wù)為本 |
第十一章 IT培訓(xùn)重點(diǎn)機(jī)構(gòu) |
第一節(jié) NIIT |
| 一、公司概況 |
| 二、NIIT大舉占領(lǐng)中國IT培訓(xùn)市場 |
| 三、NIIT的擴(kuò)張模式解讀 |
第二節(jié) 北大青鳥IT教育 |
| 一、公司概況 |
| 二、北大青鳥“標(biāo)準(zhǔn)化”發(fā)展思路 |
| 三、北大青鳥創(chuàng)新IT人才培訓(xùn)模式 |
第三節(jié) 清華IT學(xué)習(xí)認(rèn)證中心 |
| 一、公司概況 |
| 二、清華IT以“職業(yè)為核心”的培訓(xùn)特點(diǎn) |
| 三、清華IT的“T型人才”培養(yǎng)方案解析 |
| 四、清華IT注重完善培訓(xùn)教材 |
| 2024-2030年中國トレーニング業(yè)界の研究分析及び市場見通し予測報(bào)告 |
第四節(jié) 新華教育集團(tuán) |
| 一、公司概況 |
| 二、新華電腦教育以高質(zhì)量保發(fā)展 |
| 三、新華電腦學(xué)院探索IT教育培訓(xùn)新道路 |
| 四、新華電腦教育專業(yè)再次升級(jí) |
第五節(jié) 思遠(yuǎn)IT學(xué)院 |
| 一、公司概況 |
| 二、思遠(yuǎn)堅(jiān)守非加盟路線 |
| 三、思遠(yuǎn)IT教育優(yōu)勢顯現(xiàn) |
| 四、思遠(yuǎn)人才定制培訓(xùn)模式顯成效 |
第十二章 2024-2030年培訓(xùn)行業(yè)投資及趨勢預(yù)測分析 |
第一節(jié) 2024-2030年中國培訓(xùn)市場投資總結(jié)分析 |
| 一、中國教育培訓(xùn)行業(yè)投資處在高峰期 |
| 二、教育培訓(xùn)行業(yè)投資地域高度集中 |
| 三、教育培訓(xùn)細(xì)分行業(yè)投資熱點(diǎn) |
第二節(jié) 教育培訓(xùn)行業(yè)投資動(dòng)態(tài) |
| 一、海外資本看好中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè) |
| 二、培訓(xùn)市場投資活躍 |
| 三、金融危機(jī)帶給培訓(xùn)業(yè)投資機(jī)會(huì) |
| 四、金融危機(jī)背景下培訓(xùn)行業(yè)投資依然增長 |
| 五、培訓(xùn)行業(yè)投資并購加速 |
| 六、教育培訓(xùn)業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)并存 |
| 七、教育培訓(xùn)市場投資需關(guān)注的問題 |
第三節(jié) 2024-2030年培訓(xùn)行業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域投資機(jī)會(huì) |
| 一、小語種培訓(xùn)市場投資預(yù)期回報(bào)較高 |
| 二、小語種培訓(xùn)行業(yè)投資可行性分析 |
| 三、心理咨詢師培訓(xùn)業(yè)頗具投資潛力 |
| 四、培訓(xùn)行業(yè)熱點(diǎn)投資領(lǐng)域預(yù)測分析 |
第四節(jié) 中~智林~－2024-2030年培訓(xùn)行業(yè)趨勢預(yù)測分析 |
| 一、外語培訓(xùn)市場前景看好 |
| 二、IT培訓(xùn)業(yè)向標(biāo)準(zhǔn)化品牌連鎖趨勢發(fā)展 |
| 三、少兒教育培訓(xùn)市場將快速發(fā)展 |
| 四、中等職業(yè)教育培訓(xùn)市場空間巨大 |
| 五、高考復(fù)讀培訓(xùn)前途光明 |
| 六、海外留學(xué)考試培訓(xùn)仍有發(fā)展機(jī)會(huì) |
http://www.hczzz.cn/R_QiTaHangYe/68/PeiXunDeXianZhuangHeFaZhanQuShi.html
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