| 截至**中國培訓業(yè)正進入快速發(fā)展時期，各類培訓機構呈爆發(fā)性增長。截至**年底，培訓業(yè)潛在市場規(guī)模高達***億元人民幣。中國各類培訓機構已達數(shù)百萬家，英語、it、少兒教育成為培訓產(chǎn)業(yè)的三大支柱。教育培訓各類細分市場，包括從幼兒園早期教育到高等教育、職業(yè)教育、各類校外培訓、教育技術行業(yè)等市場都在以***%左右的速度快速增長。 |
| 雖然近年來高層次的培訓有了很大發(fā)展，但截至**中國培訓市場上，中、低層次的培訓仍然是主流。中國每年有將近***億人參加各式各樣的培訓，其中近***%的人參加的仍是工作技能等方面的中、低層次培訓。每年有將近***萬人參加會計、烹調(diào)、美容美發(fā)等方面的培訓。 |
| 中國培訓業(yè)正在走向建設品牌的道路。培訓市場經(jīng)過多年來的發(fā)展，“實力”、“規(guī)范”正成為市場淘汰法則的新標準。隨著越來越多的中小培訓機構被淘汰出局，培訓機構出現(xiàn)了“集中化”“巨頭化”的趨勢。 |
| 中國教育培訓產(chǎn)業(yè)市值空間非常巨大。從宏觀上講，中國教育培訓產(chǎn)業(yè)的總需求達到***萬億元，除去正規(guī)的學校教育（大約占***%，折合***萬億）之后，市場化培訓需求達到***億元。***億元的需求可以滋養(yǎng)***個龐大的社會培訓市場，未來市場上將會出現(xiàn)1-***家年銷售收入過***億元的超級培訓企業(yè)，另外，還會產(chǎn)生5-***家年銷售收入過***億元的中型培訓企業(yè)，以及***家左右年銷售收入過***億元的上市公司。 |
第一章 教育培訓概述和政策環(huán)境分析 |
第一節(jié) 教育概述 |
| 一、教育的基本定義 |
| 二、教育的價值 |
| 三、教育的類型和分類 |
| 四、教育的歷史 |
第二節(jié) 培訓概述 |
| 一、培訓的基本定義 |
| 二、培訓的發(fā)展 |
| 三、培訓的層次 |
| 四、培訓的周期 |
| 五、培訓的經(jīng)費來源 |
| 六、培訓的經(jīng)濟效益 |
| 七、培訓的成本 |
| 八、培訓方法的分類 |
第三節(jié) 我國教育培訓行業(yè)政策環(huán)境分析 |
| 一、中華人民共和國義務教育法 |
| 二、中華人民共和國民辦教育促進法 |
| 三、中華人民共和國高等教育法 |
第二章 世界教育業(yè)發(fā)展狀況分析 |
第一節(jié) 世界教育業(yè)發(fā)展情況分析 |
| 一、全球教育的成績與問題 |
| 二、世界最著名的六種教育方法 |
| 三、國外教育改革理論的發(fā)展 |
| 四、全球初等教育普及情況及問題 |
第二節(jié) 國外農(nóng)業(yè)教育觀念與發(fā)展對策 |
| 一、國外高等農(nóng)林教育觀的變革狀況分析 |
| 二、國外高等農(nóng)業(yè)教育的基本結構模式 |
| 三、國外高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢預測分析 |
| 四、國外發(fā)展高等農(nóng)業(yè)教育的對策 |
| 五、國外高等農(nóng)業(yè)教育支撐農(nóng)村發(fā)展的路徑 |
第三節(jié) 世界部分地區(qū)和國家的教育發(fā)展分析 |
| 一、美國 |
| 二、歐洲 |
| 三、日本 |
| 四、印度 |
| 五、俄羅斯 |
第三章 我國教育事業(yè)發(fā)展分析 |
第一節(jié) 我國教育事業(yè)發(fā)展分析 |
| 一、30年來我國素質(zhì)教育發(fā)展狀況分析 |
| 二、2023年我國教育裝備發(fā)展情況分析 |
| 三、2023年我國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 |
| 四、國家財政性教育經(jīng)費使用狀況分析 |
| 五、2023年兩會關于教育熱門話題 |
| 六、2023年我國教育部工作要點 |
| 七、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年） |
第二節(jié) 我國農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展分析 |
| 一、我國農(nóng)村教育事業(yè)現(xiàn)狀概述 |
| 二、我國農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展形勢分析 |
| 轉~自：http://www.hczzz.cn/9/89/JiaoYuYuPeiXunHangYeYanJiuBaoGao.html |
| 三、2023年中央財政巨資改善農(nóng)村義務教育辦學條件 |
| 四、教育部推進農(nóng)村中職教育發(fā)展 |
第四章 我國分階段教育事業(yè)發(fā)展分析 |
第一節(jié) 學前教育 |
| 一、幼兒教育特點 |
| 二、我國學前教育體制走向分析 |
| 三、2023年全國學前教育與特殊教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 |
| 四、我國學前教育實現(xiàn)快速發(fā)展 |
| 五、學前教育項目實施效果分析 |
| 六、2023年基本普及學前教育 |
第二節(jié) 義務教育 |
| 一、我國累計投入義務教育相關經(jīng)費 |
| 二、2023年全國義務教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 |
| 三、2023年義務教育均衡發(fā)展進入新階段 |
| 四、2023年我國部分地區(qū)探索拓寬義務教育范圍 |
| 五、2023年教育部啟動義務教育均衡發(fā)展督導評估 |
第三節(jié) 高中階段教育 |
| 一、2023年全國高中階段教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 |
| …… |
| 三、我國將逐步實施殘疾學生高中階段免費教育 |
| 四、2023年教育部要求三年內(nèi)取消全國公辦高中招擇校生 |
第四節(jié) 高等教育 |
| 一、2023年全國高等教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 |
| 二、2023年我國高等教育研究重要主題 |
| 三、我國各地區(qū)高等院校統(tǒng)計 |
| 四、2023年教育部出臺意見進一步提高我國高等教育質(zhì)量 |
| 五、“十三五”期間教育部制定本科教學質(zhì)量國標 |
第五節(jié) 成人教育和培訓 |
| 一、成人教育培訓市場簡述 |
| 二、成人教育培訓的產(chǎn)業(yè)性質(zhì) |
| 三、成人教育培訓市場的可行性分析 |
第五章 我國人才供求發(fā)展分析 |
第一節(jié) 2022-2023年我國人才供求發(fā)展綜述 |
| 一、“十一五”時期我國人才隊伍規(guī)模不斷擴大 |
| 二、2023年我國勞動就業(yè)市場分析 |
| 三、2023年人力資源市場分析 |
| 四、我國人才發(fā)展規(guī)劃重大政策落實工作取得重要進展 |
第二節(jié) 2023年我國部分地區(qū)人才供求分析 |
| 一、部分城市公共就業(yè)服務機構市場供求狀況分析 |
| 二、2023年北京人才市場供求分析 |
| 三、2023年湖北人才市場供求分析 |
| 四、2023年福建人才市場供求分析 |
| 五、2023年廣西人才市場供求分析 |
第三節(jié) 高技能人才隊伍建設中長期規(guī)劃（2010-2020年） |
第六章 我國培訓市場發(fā)展分析 |
第一節(jié) 培訓行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 一、2023年培訓市場發(fā)展分析 |
| 二、國內(nèi)培訓行業(yè)發(fā)展特征 |
| 三、我國培訓市場規(guī)模簡況 |
| 四、中國培訓市場的突出特點 |
| 五、我國培訓行業(yè)的戰(zhàn)略轉型分析 |
第二節(jié) it培訓市場發(fā)展分析 |
| 一、2023年it培訓市場分析 |
| 二、2023年我國it培訓發(fā)展概述 |
| 三、2023年我國it培訓行業(yè)融資現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 四、2023年我國it培訓行業(yè)主要模式 |
| 五、2023年我國it培訓市場發(fā)展預測分析 |
第三節(jié) 外語培訓市場發(fā)展分析 |
| 一、語言培訓產(chǎn)業(yè)簡介 |
| 二、語言培訓市場結構剖析 |
| 三、英語培訓市場情況分析 |
| 四、外語培訓市場營銷分析 |
| 五、日語培訓市場發(fā)展情況分析 |
| 六、2023年英語培訓市場需回歸“本位” |
| 七、中小城市英語培訓市場發(fā)展分析 |
| 八、我國英語培訓市場總值預測分析 |
第四節(jié) 會計培訓市場發(fā)展分析 |
| 一、高級會計人才培訓市場格局 |
| 二、2023年會計人才培養(yǎng)工作 |
| 三、我國會計培訓模式現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 四、會計專業(yè)培訓存在的問題 |
| 五、會計教育培訓的質(zhì)量分析 |
| 六、我國會計市場的發(fā)展對策 |
第五節(jié) 少兒培訓市場發(fā)展分析 |
| 一、2023年中國少兒英語培訓市場發(fā)展狀況分析 |
| 二、少兒英語培訓市場發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 三、少兒英語培訓市場的特點 |
| 四、少兒英語培訓爭奪高端市場 |
| 五、我國少兒英語培訓業(yè)亟需創(chuàng)新理念 |
| 六、中外少兒英語專業(yè)教育培訓競爭態(tài)勢 |
| 七、我國少兒英語培訓市場前景廣闊 |
第六節(jié) 企業(yè)管理培訓市場分析 |
| 一、企業(yè)員工在職培訓機制探析 |
| 二、國際企業(yè)培訓市場調(diào)查分析 |
| 三、2023年中國企業(yè)培訓市場分析 |
| 四、企業(yè)培訓市場展望 |
| 五、企業(yè)培訓市場存在的不足 |
| 六、企業(yè)培訓機構面臨發(fā)展危機 |
| 七、企業(yè)培訓市場發(fā)展的建議 |
| 八、企業(yè)培訓行業(yè)經(jīng)營模式變革 |
第七章 民辦教育發(fā)展分析 |
第一節(jié) 民辦教育發(fā)展概況 |
| 一、我國民辦教育發(fā)展歷史 |
| 二、我國民辦教育法制情況分析 |
| 三、農(nóng)村民辦中小學發(fā)展狀況分析 |
| 四、2023年全國民辦教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 |
| 五、中國民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展swot分析 |
第二節(jié) 民辦幼兒教育發(fā)展分析 |
| 一、我國民辦幼兒教育發(fā)展階段分析 |
| 二、我國民辦幼兒教育存在問題分析 |
| 三、我國民辦幼兒教育發(fā)展策略分析 |
| 四、我國幼兒教育的民辦化發(fā)展趨勢預測分析 |
| 五、我國民辦幼兒教育發(fā)展管理探討 |
第三節(jié) 我國民辦高等教育發(fā)展分析 |
| Research on the Development of China's Education and Training Industry and Market Outlook Forecast Report (2024-2030) |
| 一、我國民辦高等教育發(fā)展的概況 |
| 二、我國民辦高等教育機構的現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 三、我國民辦高等教育問題分析 |
| 四、財政投入民辦高校的問題 |
| 五、民辦高校投入風險 |
| 六、規(guī)避風險的策略選擇 |
第四節(jié) 2022-2023年我國部分地區(qū)民辦教育發(fā)展狀況分析 |
| 一、廣東新政促民辦教育發(fā)展 |
| 二、深圳民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 三、2023年浙江省民辦教育發(fā)展狀況分析 |
| 四、2023年浙江省民辦教育新政策解讀 |
| 五、2023年陜西省民辦教育改革狀況分析 |
| 六、2023年陜西省民辦教育發(fā)展狀況分析 |
| 七、2023年安徽教育改革狀況分析 |
| 八、2023年安徽民辦高校陷困境 |
| 九、2023年河南省民辦教育發(fā)展狀況分析 |
| 十、河南省專項資金促民辦教育發(fā)展 |
| 十一、2023年山東省民辦教育發(fā)展狀況分析 |
第八章 職業(yè)教育發(fā)展分析 |
第一節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 一、中國職業(yè)教育快速發(fā)展回顧 |
| 二、2023年中國職業(yè)教育發(fā)展情況分析 |
| …… |
| 四、2023年中國職業(yè)教育發(fā)展熱點回顧 |
| 五、2023年中國職業(yè)教育發(fā)展情況分析 |
第二節(jié) 中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向 |
| 一、職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本狀況分析 |
| 二、職業(yè)教育改革發(fā)展的指導思想和目標任務 |
| 三、職業(yè)教育改革發(fā)展的標準和要求 |
| 四、推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要政策措施 |
| 五、《職業(yè)教育法》的重大影響及修改工作 |
第三節(jié) 中國高等職業(yè)教育的發(fā)展情況分析 |
| 一、改革開放以來中國高等職業(yè)教育綜述 |
| 二、中國高等職業(yè)教育學生發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 三、中國高等職業(yè)教育院校發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 四、中國高等職業(yè)教育政策與項目情況分析 |
| 五、中國高等職業(yè)教育的發(fā)展方向 |
第四節(jié) 中國中等職業(yè)教育的發(fā)展情況分析 |
| 一、中等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 二、中職學校學生的就業(yè)情況分析 |
| 三、中等職業(yè)教育的社會貢獻分析 |
| 四、中等職業(yè)教育的發(fā)展前景光明 |
第五節(jié) 民辦職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 一、民辦職業(yè)教育是職業(yè)教育的重要組成部分 |
| 二、中國民辦職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 三、中國民辦職業(yè)教育發(fā)展任重而道遠 |
| 四、農(nóng)村民辦職業(yè)教育模式分析 |
| 五、中國民辦職業(yè)教育立法發(fā)展歷程 |
第六節(jié) 中國職業(yè)教育發(fā)展存在的問題 |
| 一、中國職業(yè)教育存在的七大問題 |
| 二、缺乏吸引力成中國職業(yè)教育發(fā)展瓶頸 |
| 三、中國職業(yè)教育管理體制亟待理順 |
| 四、強行“保送”背離發(fā)展職業(yè)教育初衷 |
第七節(jié) 中國職業(yè)教育發(fā)展的對策分析 |
| 一、職業(yè)教育投入須建立“剛柔并舉”機制 |
| 二、提升職業(yè)教育吸引力的策略分析 |
| 三、構建職業(yè)教育質(zhì)量保障體系的途徑 |
| 四、需增強職業(yè)教育與社會需求的吻合度 |
第九章 遠程教育發(fā)展分析 |
第一節(jié) 世界遠程教育培訓概況 |
| 一、發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 二、國外關于遠程教育發(fā)展模式研究 |
| 三、發(fā)展走勢 |
第二節(jié) 我國遠程教育發(fā)展分析 |
| 一、30年來我國遠程教育跨越發(fā)展 |
| 二、當前我國遠程教育的發(fā)展情況分析 |
| 三、教育部積極發(fā)展現(xiàn)代遠程教育模式進行系列創(chuàng)新探索 |
| 四、我國農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育發(fā)展分析 |
| 五、未來50年我國遠程教育發(fā)展的戰(zhàn)略 |
第三節(jié) 遠程教育在我國高校教學中的應用與思考 |
| 一、高校網(wǎng)上遠程教育狀況分析 |
| 二、高校網(wǎng)上遠程教育的教學方式 |
| 三、發(fā)展高校網(wǎng)上遠程教育的思考 |
第四節(jié) 遠程教育學習群體分析 |
| 一、遠程教育學生的來源 |
| 二、學習者對于遠程教育的態(tài)度 |
| 三、促使學生取得學習成功的策略 |
第五節(jié) 現(xiàn)代遠程教育責任分析 |
| 一、我國現(xiàn)代遠程教育的道德困境 |
| 二、現(xiàn)代遠程教育責任倫理的構建 |
第六節(jié) 我國現(xiàn)代遠程教育發(fā)展的特點及趨勢預測分析 |
| 一、遠程教育的定義與特點 |
| 二、現(xiàn)代遠程教育的定義與特點 |
| 三、我國現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展歷程與特點 |
| 四、我國現(xiàn)代遠程教育發(fā)展中存在的不足 |
| 五、我國現(xiàn)代遠程教育發(fā)展的趨勢預測分析 |
第十章 中國教育培訓市場競爭分析 |
第一節(jié) 國際競爭分析 |
| 一、2023年日本高等教育競爭狀況分析 |
| 二、2023年韓國高等教育競爭狀況分析 |
| 三、2023年英國高等教育競爭狀況分析 |
| 四、2023年美國高等教育競爭狀況分析 |
第二節(jié) 國內(nèi)競爭分析 |
| 一、高端英語培訓競爭分析 |
| 二、少兒英語培訓競爭分析 |
| 三、國內(nèi)it培訓競爭分析 |
| 四、管理培訓市場競爭策略 |
第三節(jié) 國內(nèi)培訓市場競爭策略研究 |
| 一、市場定位是制定競爭策略的前提 |
| 二、中、低端培訓市場競爭策略 |
第十一章 中國主要培訓機構分析 |
第一節(jié) 博識教育集團 |
| 一、博識教育集團概況 |
| 二、企業(yè)戰(zhàn)略 |
| 三、企業(yè)資質(zhì) |
| 中國教育與培訓行業(yè)發(fā)展調(diào)研與市場前景預測報告（2024-2030年） |
| 四、企業(yè)發(fā)展歷程 |
| 五、合作伙伴 |
| 六、博識教育集團四大優(yōu)勢 |
| 七、博識教育集團大事記 |
| 八、博識教育集團品牌項目 |
| 九、博識教育集團主營業(yè)務 |
| 十、博識教育集團商業(yè)模式 |
| 十一、區(qū)域合作與教育網(wǎng)絡 |
| 十二、企業(yè)文化 |
第二節(jié) 新東方教育科技集團 |
| 一、公司簡介 |
| 二、2023年新東方經(jīng)營狀況分析 |
| …… |
| 五、新東方獨特的發(fā)展戰(zhàn)略 |
| 六、新東方做大少兒英語培訓項目 |
| 七、新東方成功管理模式探析 |
第三節(jié) 北大青鳥it教育 |
| 一、公司概況 |
| 二、北大青鳥發(fā)展取得的成就 |
| 三、北大青鳥“標準化”發(fā)展思路 |
| 四、北大青鳥創(chuàng)新it人才培訓模式 |
第四節(jié) 昂立教育集團 |
| 一、公司概況 |
| 二、公司發(fā)展狀況和成績 |
| 三、公司下屬公司 |
| 四、2023年公司發(fā)展動態(tài) |
第五節(jié) 巨人教育集團 |
| 一、公司概況 |
| 二、公司發(fā)展狀況和成績 |
第六節(jié) 紅黃藍教育集團 |
| 一、公司概況 |
| 二、公司發(fā)展模式 |
| 三、2023年公司動態(tài) |
第七節(jié) 環(huán)球雅思 |
| 一、公司概況 |
| 二、環(huán)球雅思發(fā)展成就 |
| 三、環(huán)球雅思經(jīng)營模式 |
第八節(jié) 韋博國際英語 |
| 一、公司概況 |
| 二、韋博國際英語的培訓特色 |
| 三、韋博國際英語以專業(yè)服務為本 |
第十二章 中國教育與培訓主要區(qū)域市場分析 |
第一節(jié) 中國主要地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 |
| 一、2023年浙江教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 |
| 二、2023年浙江省高等院校統(tǒng)計 |
| 三、2023年江蘇省高等院校統(tǒng)計 |
| 四、2023年福建省高等院校統(tǒng)計 |
| 五、2023年江西省高等院校統(tǒng)計 |
| 六、2023年安徽省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 |
| 七、2023年安徽省高等院校統(tǒng)計 |
第二節(jié) 北京 |
| 一、北京教育培訓市場特征分析 |
| 二、北京少兒英語培訓市場格局分析 |
| 三、自主招生熱促進北京培訓市場升溫 |
| 四、北京培訓市場邁向“后奧數(shù)時代” |
第三節(jié) 上海 |
| 一、上海教育培訓行業(yè)市場概述 |
| 二、上海教育培訓市場不斷細分 |
| 三、2023年上海建立小微企業(yè)會計培訓咨詢基地 |
| 四、2023年上海規(guī)范民辦培訓市場 |
第四節(jié) 深圳 |
| 一、深圳培訓市場發(fā)展概況 |
| 二、深圳外語培訓市場綜合情況分析 |
| 三、深圳心理培訓市場火爆 |
| 四、2023年國際品牌進軍深圳少兒英語市場 |
| 五、深圳小語種培訓市場潛力巨大 |
| 六、深圳職業(yè)培訓行業(yè)發(fā)展方向思考 |
第五節(jié) 武漢 |
| 一、武漢培訓市場發(fā)展概況 |
| 二、武漢it培訓市場概況 |
| 三、武漢小語種培訓市場受青睞 |
| 四、武漢音樂培訓行業(yè)遭遇挫折 |
第六節(jié) 長沙 |
| 一、長沙英語培訓行業(yè)品牌主導市場 |
| 二、2023年長沙英語培訓市場發(fā)展動態(tài) |
| 三、長沙教育培訓市場亟待規(guī)范 |
第十三章 2024-2030年教育培訓市場發(fā)展趨勢預測 |
第一節(jié) 教育培訓行業(yè)投資形勢 |
| 一、教育培訓行業(yè)受資本市場青睞 |
| 二、教育培訓業(yè)投資現(xiàn)狀分析 |
| 三、中國教育培訓行業(yè)面臨的發(fā)展機遇 |
| 四、未來十年培訓行業(yè)仍會受到資本青睞 |
| 五、中國教育培訓行業(yè)的投資風險 |
| 六、教育培訓市場投資需關注的問題 |
第二節(jié) 培訓行業(yè)重點領域投資機會 |
| 一、小語種培訓市場投資預期回報較高 |
| 二、小語種培訓行業(yè)投資可行性分析 |
| 三、心理咨詢師培訓業(yè)頗具投資潛力 |
| 四、培訓行業(yè)熱點投資領域預測分析 |
| 五、兒童教育培訓行業(yè)投資潛力分析 |
第三節(jié) 中^知林^ 培訓行業(yè)發(fā)展前景預測分析 |
| 一、我國教育培訓業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ?/td> |
| 二、2024-2030年中國培訓市場發(fā)展預測分析 |
| 三、中國培訓行業(yè)發(fā)展趨勢預測 |
| 四、中國培訓市場未來走向預測分析 |
| 五、企業(yè)引入職業(yè)規(guī)劃培訓將成未來趨勢預測分析 |
| 圖表目錄 |
| 圖表 1 2023年公共財政預算教育撥款增長與財政經(jīng)常性收入增長比較 |
| 圖表 2 2023年公共財政預算教育經(jīng)費占公共財政支出比例狀況分析 |
| 圖表 3 各級教育生均公共財政預算教育事業(yè)費增長狀況分析 |
| 圖表 4 各級教育生均公共財政預算教育事業(yè)費增長情況（續(xù)） |
| 圖表 5 各級教育生均公共財政預算公用經(jīng)費增長狀況分析 |
| 圖表 6 各級教育生均公共財政預算公用經(jīng)費增長情況（續(xù)） |
| 圖表 7 2018-2023年我國學前教育入學率 |
| 圖表 8 普通本科院校名單（共879所） |
| ZhongGuo Jiao Yu Yu Pei Xun HangYe FaZhan DiaoYan Yu ShiChang QianJing YuCe BaoGao （2024-2030 Nian ） |
| 圖表 9 高職（?？疲┰盒Ｃ麊危ü?266所） |
| 圖表 10 獨立學院名單（共287所） |
| 圖表 11 分校辦學點名單（共52個） |
| 圖表 12 2023年全國十大城市崗位需求和求職排行榜 |
| 圖表 13 2018-2023年各季度監(jiān)測城市市場職業(yè)供求狀況變化 |
| 圖表 14 2018-2023年各年二季度監(jiān)測城市市場職業(yè)供求狀況變化 |
| 圖表 15 2023年全國十大城市崗位需求和求職排行榜 |
| …… |
| 圖表 19 2023年全國十大城市崗位需求和求職排行 |
| 圖表 20 2023年按年齡分組的勞動力狀況分析 |
| 圖表 21 2023年按文化程度分組的勞動力狀況分析 |
| 圖表 22 2018-2023年生產(chǎn)運輸設備操作工供需同比下降情況圖 |
| 圖表 23 2018-2023年私營企業(yè)需求人數(shù)同比情況圖 |
| 圖表 24 2018-2023年個體經(jīng)營單位的需求人數(shù)同比狀況分析 |
| 圖表 25 2023年以來各季度商業(yè)和服務業(yè)人員和生產(chǎn)運輸設備操作工求職比重表 |
| 圖表 26 2023年以來各季度商業(yè)和服務業(yè)人員和生產(chǎn)運輸設備操作工求職比重趨勢圖 |
| 圖表 27 歷年來招聘崗位指數(shù)趨勢圖 |
| 圖表 28 2023年以來交通運輸、倉儲和郵政業(yè)的需求人數(shù)情況表 |
| 圖表 29 2023年以來交通運輸、倉儲和郵政業(yè)的需求人數(shù)情況趨勢圖 |
| 圖表 30 2018-2023年餐廳服務員、廚工供求趨勢圖 |
| 圖表 31 2023年以來各季度商業(yè)服務業(yè)人員和生產(chǎn)運輸設備操作工求職比重表 |
| 圖表 32 2023年以來各季度商業(yè)服務業(yè)人員和生產(chǎn)運輸設備操作工求職比重趨勢圖 |
| 圖表 33 湖北省人才市場整體供需狀況分析 |
| 圖表 34 湖北省就業(yè)熱點區(qū)域 |
| 圖表 35 用人單位對求職者學歷的需求比例 |
| 圖表 36 求職者學歷比例 |
| 圖表 37 用人單位崗位需求前十名排名 |
| 圖表 38 用人單位崗位需求后3位排名 |
| 圖表 39 人才擇業(yè)需求（簡歷數(shù)）前10位排名 |
| 圖表 40 人才擇業(yè)需求（簡歷數(shù)）侯3位排名 |
| 圖表 41 求職簡歷數(shù)與企業(yè)崗位數(shù)相比的過勝率 |
| 圖表 42 人才缺口率 |
| 圖表 43 不同學歷人才薪酬報價狀況分析 |
| 圖表 44 用人單位對求職者的薪酬報價排名前5名的職業(yè) |
| 圖表 45 求職者對應聘崗位的薪酬期望排名前5名的職業(yè) |
| 圖表 46 2018-2023年人力資源市場供求個變化 |
| 圖表 47 2023年各設區(qū)市求人倍率與第四季度環(huán)比狀況分析 |
| 圖表 48 2023年與去年第一季度同比增長狀況分析 |
| 圖表 49 2023年供求總體人數(shù) |
| 圖表 50 2023年按產(chǎn)業(yè)分組的需求人數(shù) |
| 圖表 51 2023年按產(chǎn)業(yè)分組的需求人數(shù)對比圖 |
| 圖表 52 2023年按行業(yè)分組的需求人數(shù) |
| 圖表 53 2023年按用人單位性質(zhì)分組的需求人數(shù) |
| 圖表 54 2023年按職業(yè)分組的供求人數(shù) |
| 圖表 55 2023年需求大于求職缺口最大的前十個職業(yè)（職業(yè)小類） |
| 圖表 56 2023年需求小于求職缺口最大的前十個職業(yè)（職業(yè)小類） |
| 圖表 57 2023年按求職人員類別分組的求職人數(shù) |
| 圖表 58 2023年按性別分組的供求人數(shù) |
| 圖表 59 2023年按年齡分組的供求人數(shù) |
| 圖表 60 2023年按文化程度分組的供求人數(shù) |
| 圖表 61 2018-2023年人力資源市場供求個變化 |
| 圖表 62 2023年各設區(qū)市求人倍率與上季度環(huán)比狀況分析 |
| 圖表 63 2023年各設區(qū)市求人倍率與去年二季度同比 |
| 圖表 64 2023年供求總體人數(shù) |
| 圖表 65 2023年按產(chǎn)業(yè)分組的需求人數(shù) |
| 圖表 66 2023年按產(chǎn)業(yè)分組的需求人數(shù)對比圖 |
| 圖表 67 2023年按行業(yè)分組的需求人數(shù) |
| 圖表 68 2023年按用人單位性質(zhì)分組的需求人數(shù) |
| 圖表 69 2023年按職業(yè)分組的供求人數(shù) |
| 圖表 70 2023年需求大于求職缺口最大的前十個職業(yè)（職業(yè)小類） |
| 圖表 71 2023年需求小于求職缺口最大的前十個職業(yè)（職業(yè)小類） |
| 圖表 72 2023年按求職人員類別分組的求職人數(shù) |
| 圖表 73 2023年按性別分組的供求人數(shù) |
| 圖表 74 2023年按年齡分組的供求人數(shù) |
| 圖表 75 2023年按文化程度分組的供求人數(shù) |
| 圖表 76 2018-2023年人力資源市場供求個變化 |
| 圖表 77 2023年各設區(qū)市求人倍率與上季度環(huán)比狀況分析 |
| 圖表 78 2023年各設區(qū)市求人倍率與去年三季度同比 |
| 圖表 79 2023年供求總體人數(shù) |
| 圖表 80 2023年按產(chǎn)業(yè)分組的需求人數(shù) |
| 圖表 81 2023年供求總體人數(shù)對比圖 |
| 圖表 82 2023年按行業(yè)分組的需求人數(shù) |
| 圖表 83 2023年按用人單位性質(zhì)分組的需求人數(shù) |
| 圖表 84 2023年按職業(yè)分組的供求人數(shù) |
| 圖表 85 2023年需求大于求職缺口最大的前十個職業(yè)（職業(yè)小類） |
| 圖表 86 2023年需求小于求職缺口最大的前十個職業(yè)（職業(yè)小類） |
| 圖表 87 2023年按求職人員類別分組的求職人數(shù) |
| 圖表 88 2023年按性別分組的供求人數(shù) |
| 圖表 89 2023年按年齡分組的供求人數(shù) |
| 圖表 90 2023年按文化程度分組的供求人數(shù) |
| 圖表 91 2023年各地市人才網(wǎng)站供需狀況分析 |
| 圖表 92 2023年求職人員學歷結構 |
| 圖表 93 2023年求職人才數(shù)處于前十名的職位類型 |
| 圖表 94 2023年不同性質(zhì)單位數(shù) |
| 圖表 95 2023年不同性質(zhì)企業(yè)數(shù) |
| 圖表 96 2023年分行業(yè)人才需求 |
| 圖表 97 2023年人才需求前10名行業(yè) |
| 圖表 98 2023年人才供求對比狀況分析 |
| 圖表 99 2018-2023年服務類求職人才數(shù) |
| 圖表 100 2018-2023年人才需求量 |
| 圖表 101 2018-2023年銷售類、市場/策劃/推廣類等業(yè)務類人才需求 |
| 圖表 102 2018-2023年高校畢業(yè)生求職人數(shù) |
| 圖表 103 2018-2023年高校畢業(yè)生需求數(shù) |
| 圖表 104 2023年人才供求對比狀況分析 |
| 圖表 105 2023年各地市人才網(wǎng)站供需狀況分析 |
| 圖表 106 2023年求職人員學歷結構 |
| 圖表 107 2023年求職人才數(shù)處于前十名的熱門職位類型 |
| 圖表 108 2023年不同性質(zhì)單位數(shù) |
| 圖表 109 2023年不同性質(zhì)企業(yè)數(shù) |
| 圖表 110 2023年分行業(yè)人才需求 |
| 圖表 111 2023年人才需求前10名行業(yè) |
| 圖表 112 2023年人才供求對比狀況分析 |
| 圖表 113 2018-2023年服務類求職人才數(shù) |
| 圖表 114 2018-2023年人才需求量 |
| 圖表 115 2018-2023年銷售類、市場/策劃/推廣類等業(yè)務類人才需求 |
| 中國教育?育成業(yè)界の発展調(diào)査?研究と市場見通し予測報告（2024-2030年） |
| 圖表 116 2018-2023年高校畢業(yè)生求職人數(shù) |
| 圖表 117 2018-2023年高校畢業(yè)生需求數(shù) |
| 圖表 118 2023年人才供求對比狀況分析 |
| 圖表 119 2023年各地市人才網(wǎng)站供需狀況分析 |
| 圖表 120 2023年求職人員學歷結構 |
| 圖表 121 2023年求職人才數(shù)處于前十名的熱門職位類型 |
| 圖表 122 2023年不同性質(zhì)單位數(shù) |
| 圖表 123 2023年不同性質(zhì)企業(yè)數(shù) |
| 圖表 124 2023年分行業(yè)人才需求 |
| 圖表 125 2023年人才需求前10名行業(yè) |
| 圖表 126 2023年人才供求對比狀況分析 |
| 圖表 127 2018-2023年服務類求職人才數(shù) |
| 圖表 128 2018-2023年人才需求量 |
| 圖表 129 2018-2023年銷售類、市場/策劃/推廣類等業(yè)務類人才需求 |
| 圖表 130 2018-2023年高校畢業(yè)生求職人數(shù) |
| 圖表 131 2018-2023年高校畢業(yè)生需求數(shù) |
| 圖表 132 2023年人才供求對比狀況分析 |
| 圖表 133 2023年我國非學歷教育學生人數(shù) |
| 圖表 134 愿意加入軟件行業(yè)的因素 |
| 圖表 135 選擇it培訓機構的主要因素 |
| 圖表 137 中國it培訓市場vc/pe投資規(guī)模走勢 |
| 圖表 138 各類英語學習培訓目的占比 |
| 圖表 139 英語培訓者消費者看重的因素占比 |
| 圖表 140 家長認為子女學習英語的最重要目的 |
| 圖表 141 對子女在學校中的英語學習不滿意時家長準備采取的措施 |
| 圖表 142 家長對孩子的英語培訓狀況不滿意時采用何種方法改善孩子的學習 |
| 圖表 143 國內(nèi)各種培訓機構在英語教育培訓市場上所占份額 |
| 圖表 144 2018-2023年企業(yè)員工個人培訓費用 |
| 圖表 147 中國企業(yè)培訓機構t20排行榜 |
| 圖表 149 2018-2023年中國中等職業(yè)學校畢業(yè)生十大類專業(yè)學生就業(yè)數(shù)量 |
| 圖表 152 博識教育集團加盟流程 |
| 圖表 153 博識教育集團標準化運營模式 |
| 圖表 154 博識教育集團信息化架構圖 |
| 圖表 156 2022年末新東方不同城市擁有學校、學校中心及書店數(shù)量 |
| 圖表 160 紅黃藍教育集團業(yè)務發(fā)展圖 |
| 圖表 161 “寶貝計劃”紅黃藍基地 |
| 圖表 162 2023年浙江省各級各類教育事業(yè)概況 |
| 圖表 163 浙江省普通高校（105所）名單 |
| 圖表 164 浙江省研究生培養(yǎng)機構（4所）名單 |
| 圖表 165 浙江省成人高校（10所）名單 |
| 圖表 166 浙江省專修學院（22所）名單 |
| 圖表 167 江蘇省普通高?？傂Ｃ麊?/td> |
| 圖表 168 江蘇省成人高等學校名單 |
| 圖表 169 江蘇省獨立學院名單 |
| 圖表 170 江蘇省五年制高職學校名單 |
| 圖表 171 江蘇省五年制高等師范學校名單 |
| 圖表 172 具有普通高等學歷教育招生資格的高校名單 |
| 圖表 173 江西省高等院校名單 |
| 圖表 174 安徽省高等院校名單 |
| 圖表 175 武漢各it培訓機構基本狀況分析 |
| 圖表 176 武漢各it培訓機構的培養(yǎng)模式 |
| 圖表 177 武漢各it培訓機構的師資力量 |
| 圖表 178 武漢各it培訓機構的培訓項目 |
| 圖表 179 武漢各it培訓企業(yè)與院校的合作 |
http://www.hczzz.cn/9/89/JiaoYuYuPeiXunHangYeYanJiuBaoGao.html
略……
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